結果を受け止める② - 葉野ミツキの育て方

「そのこらしさ」を生かす子育て（改訂版）』の中から

・社会性の障害、または人とのかかわり方の

　質的障害

・コミュニケーションの質的障害

・社会的イマジネーションの質的障害・あるいは
　柔軟性のにがて

・その他の症状

について、ミツキのそれまでの行動をふり返ってみた。

社会性の障害、または人とのかかわり方の質的障害

生後8か月から児童館デビュー。周りの子がパチパチ（拍手）をしているのを見た。早速、家に帰ってからミツキに教えてみたが、まったく無反応。諦めて私が家事をしていると、ミツキがひとりで自主練習をし始めた。左右の手がなかなか合わさらず苦心している様子だった。

人とのかかわりの質的障害は、あやしたときの反応の乏しさやマネをする力の未発達としても示されます。手遊び歌を一緒に楽しむ力が伸びにくいことはよく聞かれます。乳幼期には手遊び歌への関心自体が乏しい子も多いのですが、なかにはじっと見ていてあとで一人ではしているのにその場では一緒にしない（記憶する力はあるのに、まねる喜びを知らない）という子もいます。

「その子らしさを生かす子育て」ｐ30

　これはミツキを初めて「変った子だな」と感じた日のことだ。微笑ましくも思ったけれど、こういうことだったのだなと分かった。
　児童館や英語教室・水泳教室・体操教室で手遊びやダンスなどを楽しむことがなかったし、テレビの幼児向け番組をまねることがなかった。

公園に行くと遊具にはまったく寄り付かない。公園の植え込みや道具置き場などの裏の散策を延々とする。
公園に連れて行っても、遊具には寄り付かず散策ばかりしているし、やっと散策が終わってみんなの集まる遊具や砂場にやってきても友だちとは関わらない。それでいて大人の会話に入りたがった。大人の話を良く聞いていて、その会話にすばやく入ってくるが、たいてい自分勝手な一方的なしゃべりになった。

　これらも、人とのかかわりの質的障害なのだろう。

　しかし、それでも不思議なもので、子ども達からは人気があったように思う。ミツキの不思議な行動は、彼の魅力のひとつでもあった。

　コミュニケーションの発達の質的障害

話し言葉の発進の問題
「コッコイーン」「ジーシューべーシ」「アブジョ―」といった謎の言葉を会話の中に混ぜながらしゃべることが3歳のころはよくあった。

日本語にはない、そしてどこの国のことばでもない音に連なりをもたせ、あたかも意味のある話しことばのように話す子がいます。これをジャーゴンといいます。

「その子らしさを生かす子育て」Ｐ32

　社会的イマジネーションの質的障害

独特のごっこ遊び。
人形をつかってごっこ遊びをするとき、私が言うセリフをすべてミツキが決めた。
また、実在しない人物があたかもそこにいるかのように周りの人に話して聞かせた。ミツキの場合、架空の「まじまじ会社」という会社の社員たちの話をした。
興味関心のかたより
新しいことに手を出したがらない
小学校入学までずっと異常なほどテレビに執着していた。同じビデオを何度も繰り返し見ては、同じ場面で笑った。私の体調が悪く寝込んでいるときなど、3～4時間でもテレビを観ていられた。
3歳から4歳のころ、左隣のマンションの道路沿いの植え込みが気になり、いつも20～30分はその植え込みの土を棒でつついていた。
また、公園に土の山を見つけては、登って滑り台のようにお尻で滑った。ある時は、汚れた池に突然しゃがんで腰まで浸かった。
不注意・落ち着きのなさ・衝動性
他の親子は、どんぐりを拾ったり、魚を眺めたりと緑道の散歩を楽しんだが、私はいつもミツキを追いかけてばかりだった。